Try our Chrome extension
Easily add the current web-page from your browser directly into your changedetection.io tool, more great features coming soon!
Chrome Webstore
Changedetection.io needs your support!
You can help us by supporting changedetection.io on these platforms;
- Rate us at AlternativeTo.net
- Star us on GitHub
- Follow us at Twitter/X
- G2 Software reviews
- Check us out on LinkedIn
- And tell your friends and colleagues :)
The more popular changedetection.io is, the more time we can dedicate to adding amazing features!
Many thanks :)
changedetection.io team
Not yet seconds ago
False
Not yet seconds ago
Triggered text Ignored text Blocked text
9 hours ago
* Skip to Content
* AZ Index
* Catalog Home
* U Ottawa Home
* EN (passer Ă la version anglais de cette page)
* person arrow_drop_down Connexion
+ uoZone
+ Brightspace
+ VirtuO
* search Chercher
* menu Toggle Navigation
search Chercher menu Close Navigation
* Ătudes
* Vie sur le campus
* Recherche et innovation
* Notre université
* Ătudiants actuels
* Professeurs et employés
* DiplÎmés
* Donner
* Ătudes
* Vie sur le campus
* Recherche et innovation
* Notre université
* search Chercher
* EN (passer Ă la version anglais de cette page)
* person arrow_drop_down Toggle Navigation
+ uoZone
+ Brightspace
+ VirtuO
* home Home
* Programmes et cours
* Programmes d'études supérieures
* DiplĂŽme dâĂ©tudes supĂ©rieures enseignement en santĂ©
DiplĂŽme dâĂ©tudes supĂ©rieures enseignement en santĂ©
* Programmes arrow_drop_down
+ Tous les programmes
+ Premier cycle
+ Ătudes supĂ©rieures
* Cours
* Archives
Télécharger le PDF
* Survol
* Exigences d'admission
* Exigences du programme
* Cours
Nous acceptons présentement les demandes d'admission pour le programme offert en ligne seulement.
Veuillez noter que les programmes dâĂ©tudes supĂ©rieures en enseignement en santĂ© en français sont diffĂ©rents des programmes en Ă©ducation pour les professionnels de la santĂ© offerts Ă la FacultĂ© dâĂ©ducation en anglais. Les programmes en français sont offerts dans le cadre dâun partenariat entre la FacultĂ© dâĂ©ducation et la FacultĂ© de mĂ©decine de lâUniversitĂ© dâOttawa.
Vous ĂȘtes diplĂŽmĂ© dans le domaine de la santĂ© (mĂ©decine, soins infirmiers, pharmacie, ergothĂ©rapie, physiothĂ©rapie, etc.)? Vous aspirez Ă intervenir ou vous intervenez dĂ©jĂ dans la formation thĂ©orique et pratique des professionnels de la santĂ© dans les milieux universitaire, clinique et hospitalier, en tant que professeur, prĂ©cepteur, chargĂ© dâenseignement clinique, chargĂ© de cours, administrateur ou gestionnaire? Les cours proposĂ©s dans ce programme dâĂ©tudes supĂ©rieures en Ă©ducation en santĂ© seront dâintĂ©rĂȘt pour vous, pour :
* Approfondir vos connaissances et renforcer votre leadership dans le domaine de lâenseignement en santĂ©;
* AmĂ©liorer vos mĂ©thodes dâenseignement et dâĂ©valuation en salle de classe ou en milieu clinique;
* Développer votre expertise dans la recherche en enseignement en santé;
* DĂ©velopper votre expertise en conception et en Ă©valuation de programmes dans le domaine de lâenseignement en santĂ©.
Afin dâacquĂ©rir les outils pour votre rĂ©ussite professionnelle, parmi ses programmes uniques, la FacultĂ© de mĂ©decine vous propose, en partenariat avec la FacultĂ© dâĂ©ducation :
* le DiplĂŽme dâĂ©tudes supĂ©rieures en enseignement en santĂ© (Dipl.)
* le DiplĂŽme dâĂ©tudes supĂ©rieures en enseignement en santĂ© (Dipl.) en ligne
âPour sa part, parmi ses programmes uniques, la FacultĂ© dâĂ©ducation vous propose, en partenariat avec la FacultĂ© de mĂ©decine :
* la MaĂźtrise en Ă©ducation, Concentration en enseignement en santĂ© (M.Ăd.), option cours;
* la MaĂźtrise en Ă©ducation, Concentration en enseignement en santĂ© (M.Ăd.), option mĂ©moire;
* la MaĂźtrise Ăšs arts Ăducation, Concentration en enseignement en santĂ© (M.A.).
Pour de plus amples renseignements, voir le site de la Faculté de Médecine.
LâUniversitĂ© dâOttawa Ă©tant situĂ©e au cĆur de la capitale nationale, elle vous offre un Ă©ventail exceptionnel de programmes dans les deux langues officielles vous permettant de profiter pleinement de tous les avantages de la capitale du pays.
ConformĂ©ment aux rĂšglements de lâUniversitĂ© d'Ottawa, les Ă©tudiants peuvent remettre leurs examens et leurs travaux dans lâune ou lâautre des deux langues officielles.
Les programmes sont régis par les rÚglements académiques en vigueur pour les études supérieures.
Ce programme est offert en français seulement.
Pour connaĂźtre les renseignements Ă jour concernant les dates limites, les tests de langues et autres exigences d'admission, consultez la page des exigences particuliĂšres.
Pour ĂȘtre admis, il faut :
* ĂȘtre titulaire d'un baccalaurĂ©at en science, en sciences de la santĂ© ou dans un domaine connexe, ou dâun doctorat de premier cycle en mĂ©decine ou en pharmacie ou
* avoir une expérience de travail pertinente;
* avoir une moyenne gĂ©nĂ©rale dâau moins 70 % (B) calculĂ©e selon les lignes directrices des Ă©tudes supĂ©rieures;
* comprendre et parler couramment la langue d'enseignement, soit le français.
Une fois le diplĂŽme complĂ©tĂ©, les Ă©tudiants qualifiĂ©s qui satisfont aux exigences d'admission peuvent poser leur candidature Ă l'un des programmes de maĂźtrise connexes (MaĂźtrise en Ă©ducation, Concentration en enseignement en santĂ©; MaĂźtrise Ăšs arts Ăducation, Concentration en enseignement en santĂ©), et aprĂšs l'admission, remplir les exigences de ces programmes avec des transferts de crĂ©dits pour les cours dĂ©jĂ suivis au diplĂŽme. Le nombre de crĂ©dits qui reste Ă rĂ©ussir sera Ă©valuĂ© individuellement selon le programme de maĂźtrise choisi.
DiplĂŽme dâĂ©tudes supĂ©rieures
Le diplĂŽme dâĂ©tudes supĂ©rieures en enseignement en santĂ© permet dâacquĂ©rir une expertise en enseignement en santĂ©. Il est offert en français, conjointement par la FacultĂ© de mĂ©decine et la FacultĂ© dâĂ©ducation, et en anglais Ă la FacultĂ© dâĂ©ducation. Il est possible de sây inscrire Ă temps plein ou Ă temps partiel.
Pour satisfaire aux exigences du DiplÎme, il faut réussir un total 15 crédits : deux cours obligatoires de 3 crédits et 3 cours au choix de 3 crédits parmi les cours de la concentration (ou 2 cours de 3 crédits et 2 cours de 1,5 crédits).
Course List
Code Title crédits
Cours obligatoires
3 crédits de cours parmi : 3 crédits
EDU 6531 Enseigner en santé (partie 1)
MED 6531 Enseigner en santé (partie 1)
3 crédits de cours parmi :
EDU 6532 Enseigner en santé (partie 2)
MED 6532 Enseigner en santé (partie 2)
Cours optionnels
9 crédits de cours optionnels parmi la liste de cours de la concentration en enseignement en santé 9 crédits
Liste de cours optionnels de la concentration en enseignement en santé
Course List
Code Title crédits
EDU 5582 ModÚles médiatisés d'enseignement 3 crédits
EDU 5602 StratĂ©gies dâenseignement en santĂ© 3 crĂ©dits
EDU 5661 Conception de programmes en enseignement en santé 3 crédits
EDU 5698 StratĂ©gies dâĂ©valuation des apprentissages en enseignement en santĂ© 3 crĂ©dits
EDU 5699 Ăvaluation des programmes 3 crĂ©dits
EDU 5899 Enjeux actuels en évaluation des apprentissages 3 crédits
EDU 6530 Interprofessionnalisme en enseignement en santé 3 crédits
EDU 6538 Stages en enseignement en santé 3 crédits
EDU 6699 Ăvaluation des programmes : ThĂ©orie et problĂšmes actuels 3 crĂ©dits
MED 6501 Fondements thĂ©oriques sur lâenseignement en milieu clinique 1.5 crĂ©dits
MED 6502 Enseigner en milieu clinique 1.5 crédits
MED 6503 Fondements théoriques de la simulation en enseignement en santé 3 crédits
MED 6504 Pratiques de la simulation en enseignement en santé 3 crédits
MED 6505 Technologie en enseignement en santé 3 crédits
MED 6530 Interprofessionnalisme en enseignement en santé 3 crédits
MED 6538 Stages en enseignement en santé 3 crédits
NSG 6534 RÎle d'éducatrice de l'infirmiÚre en pratique de niveau avancé 3 crédits
EDU 5582 ModÚles médiatisés d'enseignement (3 crédits)
Ătude des modĂšles mĂ©diatisĂ©s d'enseignement et de leurs applications en prĂ©sentiel et Ă distance. Analyse des facteurs individuels et structurels de la rĂ©ussite de ces modĂšles.
Volet : Cours magistral
EDU 5602 StratĂ©gies dâenseignement en santĂ© (3 crĂ©dits)
Ătudes des concepts, des stratĂ©gies et des enjeux de la formation des professionnels de la santĂ©. Examen de la maniĂšre dont les pratiques d'enseignement favorisent l'apprentissage des Ă©tudiants.
Volet : Cours magistral
EDU 5661 Conception de programmes en enseignement en santé (3 crédits)
Ătude des fondements et des pratiques en matiĂšre de conception de programmes d'Ă©tudes pour les professionnels de la santĂ©.
Volet : Cours magistral
EDU 5698 StratĂ©gies dâĂ©valuation des apprentissages en enseignement en santĂ© (3 crĂ©dits)
Ătude des modĂšles utilisĂ©s pour Ă©valuer les domaines de compĂ©tence clinique au cours de la formation des professionnels de la santĂ©, tant au niveau des Ă©tudes de premier cycle que des Ă©tudes supĂ©rieures. Analyse des examens Ă©crits et oraux et d'Ă©preuves portant sur l'accomplissement de tĂąches.
Volet : Cours magistral
EDU 5699 Ăvaluation des programmes (3 crĂ©dits)
Ătude des notions de base sur la conception et la gestion de programmes. Analyse des aspects thĂ©oriques et pratiques de l'Ă©valuation des programmes. Examens des modĂšles d Ă©valuation, de la planification du projet d Ă©valuation, de la rĂ©daction du rapport d'Ă©valuation et de la mĂ©ta-Ă©valuation.
Volet : Cours magistral
EDU 5899 Enjeux actuels en évaluation des apprentissages (3 crédits)
Ătude des principes, politiques et concepts courants en Ă©valuation des apprentissages. Examen critique d'application des procĂ©dures dans diverses situations actuelles d'Ă©valuation. Approfondissement de problĂ©matiques en salle de classe et en contexte des Ă©valuations Ă grande Ă©chelle.
Volet : Cours magistral
EDU 6531 Enseigner en santé (partie 1) (3 crédits)
Ătude de la physiologie de lâapprentissage. Ătude des fondements et des thĂ©ories pĂ©dagogiques appliquĂ©s en enseignement en santĂ©. Ătude des Ă©lĂ©ments fondamentaux et de la planification systĂ©matique en enseignement en santĂ©. Analyse des compĂ©tences requises pour accomplir les tĂąches professionnelles en enseignement en santĂ©. Ătude du parallĂšle entre la pratique clinique et la pratique Ă©ducative.
Volet : Cours magistral
EDU 6532 Enseigner en santé (partie 2) (3 crédits)
IntĂ©gration des principes et des notions pĂ©dagogiques dans la planification systĂ©matique et le dĂ©veloppement des formations en santĂ© Ă lâĂšre du numĂ©rique. Initiation Ă lâĂ©valuation des trois savoirs en santĂ© et au choix dâinstruments de mesure. IntĂ©gration de lâutilisation des donnĂ©es probantes en enseignement en santĂ©. Planification dâun atelier pĂ©dagogique pertinent Ă la pratique professionnelle en santĂ©. (prĂ©alable : EDU6531/MED6531)
Volet : Cours magistral
EDU 6538 Stages en enseignement en santé (3 crédits)
Insertion en tant que stagiaire dans un contexte professionnel. Analyse de pratiques et de thĂ©matiques actuelles en enseignement en santĂ©. RĂ©daction d'un rapport de stage ciblant un thĂšme liĂ© au contexte dâenseignement en santĂ© et intĂ©grant les apprentissages sous forme de liens thĂ©orie-pratique.
Volet : Cours magistral
EDU 6699 Ăvaluation des programmes : ThĂ©orie et problĂšmes actuels (3 crĂ©dits)
Analyse critique des aspects théoriques et techniques des différentes approches en évaluation de programmes.
Volet : Cours magistral
MED 6501 Fondements thĂ©oriques sur lâenseignement en milieu clinique (1.5 crĂ©dits)
Ătude des fondements du prĂ©ceptorat. Approfondissement de lâapprentissage expĂ©rientiel et des principes dâandragogie. Actualisation des Ă©lĂ©ments de lâapprentissage en milieu clinique. Analyse de principes de la rĂ©troaction formative en lien aux objectifs dâapprentissage. Ătude de diffĂ©rentes modalitĂ©s dââĂ©valuation sommative en milieu dâapprentissage clinique et du rĂŽle du prĂ©cepteur.
Volet : Cours magistral
MED 6502 Enseigner en milieu clinique (1.5 crédits)
Ălaboration de de lâenseignement en milieu clinique en tenant compte dâaspects organisationnels. Planification de la gestion du temps et de lâespace. Analyse de principes de co-supervision et de lâapprentissage par les pairs Ă la suite dâobservations. Ălaboration des stratĂ©gies dââencadrement dâĂ©tudiants en difficultĂ©.
Volet : Cours magistral
MED 6503 Fondements théoriques de la simulation en enseignement en santé (3 crédits)
Ătudes des concepts et thĂ©ories de lâapprentissage par la simulation. Initiation Ă la conception d'une activitĂ© de simulation et Ă la rĂ©daction dâun scĂ©nario. Ătudes de diffĂ©rentes modalitĂ©s dâĂ©valuation des connaissances en contexte de simulation
Volet : Cours magistral
MED 6504 Pratiques de la simulation en enseignement en santé (3 crédits)
Ătudes dâapproches pratiques et techniques liĂ©es Ă la simulation. Ălaboration de scĂ©narios et conception dâun dĂ©breffage. PrĂ©paration de lâĂ©quipement dâun centre de simulation afin de simuler lâenseignement dâun cours
Volet : Cours magistral
MED 6505 Technologie en enseignement en santé (3 crédits)
Ătude des enjeux thĂ©oriques et pratiques liĂ©s Ă lâintĂ©gration des technologies en enseignement en santĂ©. Examen des rĂŽles et des identitĂ©s professionnelles et dâapprenants en lien avec lâintĂ©gration des TIC selon diffĂ©rents contextes en enseignement en santĂ©.
Volet : Cours magistral
MED 6530 Interprofessionnalisme en enseignement en santé (3 crédits)
Ătude des fondements et des thĂ©ories de lâinterprofessionnalisme en enseignement en santĂ©. Ătudes des principes gĂ©nĂ©raux de lâenseignement interprofessionnel en santĂ© et de ses modalitĂ©s, dont la simulation. Analyse de modĂšles de compĂ©tences interprofessionnelles en santĂ©. Ătude des rĂŽles et de lâidentitĂ© professionnelle en santĂ©. Ălaboration de lâenseignement lâinterprofessionnalisme. Initiation au choix dâinstruments de mesure et dâĂ©valuation des compĂ©tences interprofessionnelles. Rappel de principes gĂ©nĂ©raux de la recherche interprofessionnelle et de lâapproche de recherche collaborative.
Volet : Cours magistral
MED 6531 Enseigner en santé (partie 1) (3 crédits)
Ătude de la physiologie de lâapprentissage. Ătude des fondements et des thĂ©ories pĂ©dagogiques appliquĂ©s en enseignement en santĂ©. Ătude des Ă©lĂ©ments fondamentaux et de la planification systĂ©matique en enseignement en santĂ©. Analyse des compĂ©tences requises pour accomplir les tĂąches professionnelles en enseignement en santĂ©. Ătude du parallĂšle entre la pratique clinique et la pratique Ă©ducative.
Volet : Cours magistral
MED 6532 Enseigner en santé (partie 2) (3 crédits)
IntĂ©gration des principes et des notions pĂ©dagogiques dans la planification systĂ©matique et le dĂ©veloppement des formations en santĂ© Ă lâĂšre du numĂ©rique. Initiation Ă lâĂ©valuation des trois savoirs en santĂ© et au choix dâinstruments de mesure. IntĂ©gration de lâutilisation des donnĂ©es probantes en enseignement en santĂ©. Planification dâun atelier pĂ©dagogique pertinent Ă la pratique professionnelle en santĂ©.
Volet : Cours magistral
MED 6538 Stages en enseignement en santé (3 crédits)
Insertion en tant que stagiaire dans un contexte professionnel. Analyse de pratiques et de thĂ©matiques actuelles en enseignement en santĂ©. RĂ©daction d'un rapport de stage ciblant un thĂšme liĂ© au contexte dâenseignement en santĂ© et intĂ©grant les apprentissages sous forme de liens thĂ©orie-pratique.
Volet : Cours magistral
NSG 6534 RÎle d'éducatrice de l'infirmiÚre en pratique de niveau avancé (3 crédits)
Enjeux de la formation clinique en sciences infirmiĂšres et autres disciplines. ThĂ©ories d'enseignement/apprentissage, modĂšles et stratĂ©gies pĂ©dagogiques. ĂlĂ©ments essentiels Ă l'identification des besoins d'apprentissage, au dĂ©veloppement d'un plan d'enseignement pour infirmiĂšres, clients, familles, et autres professionnels de la santĂ©. Principes et mĂ©thodes d'Ă©valuation formative et sommative.
Volet : Cours magistral
Retour au sommet
Communiquez avec nous
Ătudes de premier cycle
Pour obtenir plus dâinformations concernant les Ă©tudes de premier cycle Ă lâUniversitĂ© dâOttawa, veuillez vous adresser Ă votre facultĂ©.
Ătudes supĂ©rieures et postdoctorales
Pour obtenir plus dâinformations concernant les Ă©tudes supĂ©rieures Ă lâUniversitĂ© dâOttawa, veuillez vous adresser Ă votre unitĂ© scolaire.
Contacts
* Général
613-562-5700 call
* Coordonnées chevron_right
* Trouver un expert chevron_right
* Embaucher un Ă©tudiant COOP chevron_right
Explorer
* CarriĂšres chevron_right
* Nouvelles chevron_right
* MĂ©dias chevron_right
* SantĂ© et mieux-ĂȘtre chevron_right
* uoZone chevron_right
* Ressources humaines chevron_right
Visiter
* Visites du campus chevron_right
* Stationnement et transport durable chevron_right
* Carte du campus chevron_right
* BibliothĂšque chevron_right
* Organiser un événement chevron_right
Urgence
* Ressources d'urgences chevron_right
* Soutien immédiat chevron_right
*
*
*
*
*
* Protection de la vie privée
* Carrefour accessibilité
* Commentaires sur le site Web
Annuler
Option d'impression
* Imprimer
Imprimer cette page.
* Télécharger le PDF
Le PDF contiendra toute lâinformation qui se trouve sur cette page.
For now, Differences are performed on text, not graphically, only the latest screenshot is available.
Screenshot requires a Content Fetcher ( Sockpuppetbrowser, selenium, etc ) that supports screenshots.